- Latar Belakang
Aset atau sumber daya sebagai modal dalam menunjang kemajuan sekolah, untuk itu saya mencoba bersama komunitas sekolah memetakan dan mengelola aset yang ada menggunakan pendekatan Inkuiri apresiatif model BAGJA, untuk mendukung visi dan misi sekolah dengan profil pelajar pancasila dan belajar sepanjang hayat.
Lingkungan sekolah adalah rumah kedua bagi penghuninya khususnya murid dan guru, wellbeing murid akan terbentuk manakala proses pembelajaran murid sangat menyenangkan sesuai dengan harapan murid. Saya bersama komunitas sekolah berupaya melakukan inisiasi perubahan berpedoman pada prinsip murid sebagai agen perubahan, sehingga siswa dengan kesadaran atau keyakinannya tergerak dan bergerak sebagai agen perubahan bagi lingkungan sekolah mewujudkan impian murid belajar dengan nyaman dan bahagia.
- Tujuan
Aset atau modal utama dapat menyusun rencana strategis meberdayagunakan 7 aset modal utama untuk mendukung visi dan misi sekolah dengan profil pelajar pancasila dan belajar sepanjang hayat.
- Tolak Ukur
Tolak ukur inisiasi perubahan di sekolah saya adalah tercapainya suasana sekolah yang bersih,rapi dan nyaman,tercapainya kualitas pembelajaran yang lebih berpihak kepada murid sesuai profil pelajar Pancasila
- Dukungan Yang dibutuhkan
Aksi nyata ini diperlukan adanya kolaborasi dan gotong royong semua aset sekolah khususnya aset manusia,Kepala sekolah,teman sejawat,murid,tenaga kepegawaian,komite sekolah,orang tua murid,dukungan sarana prasarana,aset finansial dan semua komunitas terlibat baik aktif maupun pasif.
- Linimasa Tindakan Yang akan Dilakukan
Dalam melaksanakan aksi nyata ini saya menggunakan prosedur BAGJA
| PRAKARSA PERUBAHAN | MEWUJUDKAN KELAS YANG LEBIH NYAMAN DAN MENYENANGKAN | |
| TAHAPAN | PERTANYAAN | Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
| B-uat pertanyaan (Define) Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang;Menggalang atau membangun koalisi tim perubahan | Apa yang bisa kita lakukan untuk membuat kelas dan sekolah kita menjadi lebih nyaman dan menyenangkan? Bagaimana mewujudkan kelas/sekolah yang nyaman dan menyenangkan? | Menggali cita-cita dan harapan murid-murid Melibatkan murid untuk menginventaris kekuatan, potensi yang dimiliki |
| A-mbil pelajaran (Discover) Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/ peluang lewat investigasi;Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsu. | Apa pengalaman menyenangkan yang pernah dialami murid? | Meminta murid untuk berkeliling dan menuliskan bagian mana dari sekolah yang disukai |
| G-ali mimpi (Dream) Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud;Mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multiunsur (kapan, di mana, siapa saja). | Seperti apa kelas/sekolah yang menyenangkan buat kita? Bagaimana perasaan saya apabila kelas/sekolah itu nyaman dan menyenangkan? Apa yang penting dilakukan agar tetap nyaman, terawat dan menarik minat? | Menanyakan pendapat setiap anggota kelas tentang pendapat dan perasaan mereka Menanyakan perasaan setiap anggota kelas tentang perasaan mereka Membuat rancangan bersama murid |
| J-abarkan rencana (Design) Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera,dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian;Menyusun definisi kesuksesan pencapaian | Apa langkah-langkah untuk menyiapkan kelas/sekolah yang nyaman dan menyenangkan? Bagaimana pengaturan isi kelas agar tetap nyaman dan menyenangkan? Apa hal pertama yang dapat dilakukan untuk mewujudkan kelas/sekolah yang nyaman dan menyenangkan? | Membuat capaian yang realistis untuk setiap murid. Membuat layout kelas Membuat daftar siapa saja yang bisa melakukan apa. |
| A-tur eksekusi (Deliver) Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan dalam pengambilan keputusan;Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: SOP, knowledge management, monev/refleksi) | Siapa saja yang akan dilibatkan dalam mewujudkan rencana ini? Apa saja peran masing-masing murid? Siapa yang bertanggung jawab memonitor agar kelas dapat tetap nyaman dan menyenangkan? Berapa lama dan kapan kita akan mulai mewujudkannya? | Menyusun tim kerja dalam anggota kelas Menyusun deskripsi tugas setiap anggota Menyusun tim kerja dalam anggota kelas Menentukan tenggat untuk penyelesaian tugas |